遍历多门国家级精品在线开放课程发现，大多数课程具有教学计划：

1.该教学计划是指与在线开课相匹配的计划，有别于线下学校课堂的教学计划。
2.在课程章节目录中建设独立的章节：绪论/教学计划——教学计划，无需设置任务点。
3.内容主要为当前学期的教学安排，可以以教学周/章为单位，建议包含如下几个方面：
（1）整体描述教学原则和思路；
（2）简要说明每一周/章的教学内容和要求；
（3）整体说明测验、作业、考试、直播课等安排：考试和直播课次数及大致时间。
4.呈现方式多样，文本、图片、表格、文档等均可。

还有很多课程有详细的课程概要，包括课程介绍、课程标准、授课计划、课程导学、评价指标等。由于学银门户只显示固定的模块，所以课程标准、授课计划、课程导学、评价指标等，老师们可以在课程第一章进行说明。

同时教育部最新文件对慕课做了明确要求，需设置详细的课程介绍和课程大纲

如下蒋爱民教授的《畜产食品工艺学》课程第1章。

根据专家建议，课程的教学章节最好包括学习目标、模块导学、重点难点指导、参考资料目录等。

如下部分超星国精开课程样式：

图1：蒋爱民教授的《畜产食品工艺学》课程实际教学章节

图2：王竹立教授《创新思维训练》实际教学章节

那么这些章节在超星平台如何设置呢？

进入课程，点击首页的“编辑”进入慕课纸编辑器，点击对应章节，选择左上角的“+”号即可创建。

现在各类课程申报或者验收，大多用得是国家精品在线开放课程评审的《附件2：课程数据信息表》，很多老师针对《附件2：课程数据信息表》已经有了一套完整的运营流程。

首先，可以在章节中直接获取关键性教学资源视频、测验/作业、讨论互动等的数据。

第一，视频数据。我们知道超星的课程视频可以进行如下设置。那老师可以设置相关功能把控视频通过的难易程度，比如设置允许倍速、允许放窗口切换等可以让学生更容易的拿到视频分数。

第二，测验和作业。老师们更多的是直接在章节中添加模块“章节测验”创建只含有客观题的章节测验，题量一般在4-10道题目左右。如下王竹立老师的《创新思维训练》的章节测验，全部为客观题，题量为6.

编辑位置如下：

第三，互动交流情况。教育部和省厅的相关文件均有特别强调“优先推荐互动效果良好的课程”。所以课程互动数据要特别重视。为了达到这一效果，很多老师在章节中都添加了“主题讨论”。但是，要特别注意讨论创建的时间是否在期次时间之内哦，具体查看7.2章节第2模块《常见问题：讨论》。

第四，课程非视频资源。我们发现很好老师忽略了这一点，但根据教育部和省厅相关文件和申报书“课程要体现前沿性和时代性”，所以，与课程相关的拓展资料就尤其重要，如期刊、论文、图书、网页、图像等。如下可以在慕课纸编辑器进行添加。

直播、阅读、见面课都是线上教学模式是课程的加分项，设置相关内容可能会让课程更加丰富。

这些内容怎么产生教学数据呢？

直播权重参考9.2章《直播做任务点？》；

9.2直播做任务点？

阅读是指导航栏“课程资料”中的专题产生的相关数据，具体参考9.3章《设置阅读权重》。

9.3 设置阅读权重