讨论：观摩教学视频后，你认为授课教师在提问技巧上有什么亮点或不足？请结合具体片段分析。

讨论：如果让你来改进这节观摩课，你会在哪个环节做出调整？为什么？

1. 在观摩一堂大班看图讲述活动《运动会真热闹》时，你发现大部分幼儿的讲述仍停留在“这是什么、那是什么”的罗列阶段。此时，执教教师最应采取以下哪种教学策略来提升幼儿的讲述水平（ ） A. 立即终止活动，批评幼儿没有认真思考，并要求他们重新讲述。 B. 通过开放性提问，如“猜猜这个小女孩跑得这么快，心里在想什么？”引导幼儿观察细节、想象角色心理。 C. 亲自为幼儿做示范，让他们一字不差地模仿教师完整的讲述。 D. 放弃看图讲述，临时改为谈话活动，让大家随便聊聊自己的运动会经历。
2. 以下四种讲述活动中，哪一项最符合“情境讲述”的特点（ ） A. 幼儿看着一套打乱顺序的图片，将其正确排序并讲述一个完整的故事。 B. 教师播放一段没有对白的动画片片段，请幼儿观察后讲述角色的动作、表情和事件经过。 C. 幼儿凭借自己的生活经验，向同伴清楚地介绍自己最喜欢的玩具及其玩法。 D. 教师提供几个词语（如：小熊、森林、风筝），让幼儿编构一个故事。
3. 在评价一个幼儿园讲述活动的教学效果时，下列哪一项应被视为最核心的评价指标（ ） A. 幼儿在讲述过程中使用了多少个新学的形容词或成语。 B. 幼儿的讲述内容是否连贯、完整，并且符合逻辑。 C. 整个活动过程是否完全按照教师预设的教案流程进行，没有出现任何意外。 D. 幼儿在活动结束后，是否能将讲述的故事完整地背诵下来。

  4.请结合实例，比较“看图讲述”与“生活经验讲述”在“凭借物”和“对幼儿独立构思要求”两个方面有何主要区别。