讨论：请分享一个你认为具有良好思政价值的绘本，并说明你如何利用它开展活动，引导幼儿理解“分享”、“勇敢”或“环保”。
- 在组织绘本《彩虹色的花》集体阅读活动时，王老师希望通过故事引导幼儿学习奉献与分享的精神。以下哪种延伸活动最能有效地升华这一思政目标（ ）
A. 让幼儿分组进行角色表演，重现花瓣帮助小动物的情节。
B. 组织幼儿讨论：“你愿意把你的什么‘花瓣’分享给需要帮助的人？”并画下来。
C. 带领幼儿认读和书写故事中的关键词，如“花瓣”、“帮助”。
D. 引导幼儿按照故事顺序，对图片进行排序，复述故事。
- 李老师选择绘本《我的祖国》进行爱国主义教育。为增强幼儿的情感体验，避免枯燥说教，她最应该（ ）
A. 逐页讲解画面内容，确保每个幼儿都能理解“祖国”的概念。
B. 组织幼儿观看天安门升旗仪式的视频，并一起学唱《国旗国旗真美丽》。
C. 要求幼儿背诵书中关于祖国山河壮美的句子。
D. 重点提问书中出现了哪些民族和风景，进行知识性考察。
- 在阅读关于环保主题的绘本《怕浪费婆婆》后，为了将“勤俭节约”的品德内化为幼儿的日常行为，张老师设计了一个活动。下列哪一项活动最能体现“知行合一”的思政教育理念（ ）
A. 举办一个“怕浪费婆婆”故事大王比赛，评选出讲得最好的幼儿。
B. 和幼儿一起在班级设立“百宝箱”，收集利用废旧材料，并用于美工创作。
C. 让幼儿回家询问父母，家里有哪些浪费行为，并回来报告。
D. 在科学区角，让幼儿用不同的工具进行。
4.请以一本你熟悉的、蕴含“友爱”或“勇敢”主题的经典绘本为例（如《你真好》、《小黑鱼》等），阐述如何围绕该绘本设计一个早期阅读活动，并具体说明你在活动导入、过程指导和延伸环节中，将采用哪些策略来潜移默化地实现思政育人目标。
