讨论：在本节思政案例中，教师是如何通过讲述活动传递“诚实”或“责任”等价值观的？你认为这种方法有效吗？

1. 在组织大班看图讲述活动《一起搭帐篷》时，图片中展现了有小朋友主动分享工具、有人负责固定绳子、大家合作完成任务的场景。教师通过提问引导幼儿观察和讲述这些细节，最主要渗透的思政目标是（ ） A. 培养幼儿的审美与创造力 B. 激发幼儿的科学探究精神 C. 树立幼儿的劳动意识与团队合作精神 D. 提升幼儿的早期阅读能力
2. 一位教师选择绘本《我的祖国》作为排图讲述的材料，通过让幼儿排序“长城、天安门、黄河”等图片，并用自己的语言进行讲述。该活动案例最旨在潜移默化地培养幼儿的（ ）。 A. 规则意识与自理能力 B. 文化认同与爱国情怀 C. 数概念与逻辑思维 D. 环境保护意识
3. 在进行生活经验讲述“我家的好家风”时，明明小朋友讲述道：“我爷爷说，做人要诚实。有一次我打碎了花瓶，主动承认了错误，爸爸妈妈没有批评我，还表扬我是个诚实的好孩子。”教师抓住这个案例，鼓励其他幼儿分享类似经历。这一做法主要体现了思政教育中的（ ）。 A. 将社会主义核心价值观（诚信）与幼儿的个人生活体验相结合 B. 训练幼儿在集体面前大胆表达的勇气 C. 强化幼儿对家庭成员的认知 D. 侧重发展幼儿的叙事性讲述能力

4.请以“感恩”为核心主题，为一个大班幼儿的讲述活动设计一个简要的活动构想。要求：

（1）给出活动名称。（2）明确讲述活动类型（如图片讲述、生活经验讲述等）。（3）简述活动的主要环节，并说明如何在其中自然融入“感恩”教育。