讨论：你如何理解“早期阅读不等于早期识字”？阅读的核心价值是什么？

1. 关于幼儿园早期阅读活动的核心价值，下列理解最为准确的是（ ） A. 提前教会幼儿识读一定数量的汉字，减轻幼小衔接的压力。 B. 让幼儿掌握拼音的基本规则，为自主阅读打下基础。 C. 培养幼儿对书籍和阅读的热爱，并发展其前阅读、前识字和前书写的核心经验。 D. 主要目标是让幼儿能够独立、流畅地朗读简短的故事书。
2. 在组织幼儿园早期阅读活动时，教师最应强调的是（ ） A. 阅读技能的训练，如指读、划读，确保幼儿眼随字走。 B. 对故事内容进行反复、深入的提问，确保幼儿理解每一个细节。 C. 为幼儿创设一个充满图画书、轻松愉快的环境，并重视师幼共读的情感交流。 D. 要求幼儿在阅读后，必须能够复述故事的主要情节。
3. 下列哪一选项最符合“前书写”经验在早期阅读活动中的体现（ ） A. 要求幼儿按照田字格标准，反复练习书写自己的名字。 B. 鼓励幼儿用自己创造的图画、符号和少数汉字“写”一份购物清单或给朋友的信。 C. 提供描红本，让幼儿练习书写基本的笔画和偏旁部首。 D. 在阅读后，让幼儿抄写故事中的关键词句，以加深记忆。

  4.请阐述幼儿园早期阅读活动与小学语文阅读教学的主要区别（至少从三个方面进行对比）。