理解信息、知识的概念特征和信息的主要特征，领会数据、信息与知识之间的关系。

掌握项目式学习的一般方法，根据提供的数据结合自身情况制定增强体质、促进健康的方案与措施，提高学生通过数据分析、处理解决实际问题的能力。

教学重点：理解信息、知识的概念特征和信息的主要特征，领会数据、信息与知识之间的关系。

教学难点：通过项目学习，培养学生通过数据分析、处理解决实际问题的能力。

计算机及相应软件：预安装EXCEL、WORD、MindMaster（思维导图制作软件）等数据分析、内容展示相关的软件。

文档资料：下载本课相关文档资料，包括《国家学生体质健康标准》、《体质数据汇总表》等资料。

如实填写书本第12页中表1.1.4的内容，要求填写的内容为近期自己身体的相关数据。

围绕“获取体质数据”开展项目学习：

（1）根据自身的情况，如实填写书本第12页中表1.1.4的内容。

（2）确定合作小组，明确组内分工

（3）整理组内同学的体质数据，并汇总到《体质数据汇总表》

（4）结合组内自身情况，从“个人健康评估、身体机能和身体素质”等方面展开讨论，制定增强体质、促进健康的方法和途径。

通过项目式学习，我们深入地认识体质健康各项数据所表示的信息，并根据所得信息归纳出增强体质、促进健康的方法。

（1）总结信息的概念和特征

（2）归纳总结数据、信息和知识之间的相互联系

微课1：信息的概念及数据、信息和知识的联系

（1）了解BMI指数的计算方法和作用

（2）利用BMI指数来分析本组《体质数据汇总表》中的数据，并利用思维导图可以设计如下的体重管理方案。

微课2：BMI指数计算及作用

（1）从分析方法、实施过程、方案介绍及可行性分析等方面进行小组成果展示

（2）鼓励不同小组发表评价和交流修改意见。