1.了解数字化的意义与作用，感受数字技术对生活的影响。
2.了解信息数字化的一般过程，掌握二进制与数制转换。
熟练掌握二进制与数制转换。
学会利用网络自主开展学习，并且自己安装好Binary Viewer二进制查看器。
观看视频《数字化生活》，思考“什么是数字化？”
微课1：一组大数据了解我们的数字化生活
（1）数字化定义：_______________________________________________________
（2）学校档案室有一批关于学生体质健康数据的纸质、照片、录音带及录像带等一些原始资料，因学校电子化档案建设的需要，需将这批档案转化为电子档案进行保存，请大家为学校完成体质健康数据档案的电子化出一份力。
信息类型 | 数字化方式（列举一种以上） | ||
文本 | |||
图像 | |||
音频 | |||
视频 | |||
观看《通信的数学原理》，思考：这些0、1二进制数是如何与文字、图像、音频、视频产生联系的呢？
微课2：通信的数学原理
1.下载BinaryViewer安装包，解压后安装。
2.利用BinaryViewer二进制查看工具，分别打开一个文本文件、一个图片文件、一个音频文件和一个视频文件。
3.观察这些文件在Binary Viewer中显示的样子。
（1）数一数
十进制 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
二进制 | 0 | 1 | ||||||||||||||||
四进制 | 0 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||
八进制 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||||||
十六进制 |
（2）十进制转二进制：除2反向取余法
二进制转十进制：按权展开求和
进制转换小结：__________________________________________________________________
微课3：进制及进制转换
个人评价表
知识与技能 | 评价等级 | |||
A | B | C | ||
理解数字化 | ||||
了解量化和采样 | ||||
二进制与十进制、16进制的转换 | ||||
情感态度与价值观 | ||||
学习态度 | 态度认真，积极参与小组合作 | |||
注：A=非常符合，B=符合，C=不符合
组内成员互评表
评价内容 组员姓名 | 组员1 | 组员2 | 组员3 | 组员4 | 组员5 | ||||||||||
对小组的探究内容献计献策 | A | B | C | A | B | C | A | B | C | A | B | C | A | B | C |
与小组成员和睦相处 | A | B | C | A | B | C | A | B | C | A | B | C | A | B | C |
很好地完成所负责的任务 | A | B | C | A | B | C | A | B | C | A | B | C | A | B | C |
积极参与小组活动 | A | B | C | A | B | C | A | B | C | A | B | C | A | B | C |
注：每一项评价内容A=非常符合，B=符合，C=不符合
