创新能力的培养是一个系统的过程，由创新性学习能力培养、创新性思维能力培养和创新性实践能 力培养三部分构成。

一.创新性学习能力的培养

（一）选择学习领域

创新性学习能力是指学习者通过对环境中某个领域进行感知、分析和记忆，从而获得新知识和新创意的能力。

学习创新，首先要选择学习领域。 从范围上看，学习领域可以是生活中 所处的大环境，但更重要的是与自身 结合更为紧密的领域，如自己的专业、感兴趣的事物等。对于企业而言，与产品结合紧密的生活领域、生产和技术领域以及其他相关领域都可作为学习领域。

（二）开展学习过程

开展学习的过程，即对选择的学习领域的内容, 进行感知、分析和记忆。

（三）发现潜在创新点

一般情况下，通过对环境中学习领域的选择、学习和加工处理（感知、分析、记忆），不仅可以实现知识的积淀，还可以通过对这些知识的反复梳理，总结出潜在的创新点。

通过对环境中学习领域的选择、学习和加工处理 (感知、分析、记忆），不仅可以实现知识的积淀，还可以通过对这些知识的反复 梳理，总结出潜在的创新点。

通过选择学习领域、开展学习过程和总结潜在创新点, 我们逐步培养创新性学习能力，为我们后期的创新性思维能力和创新性实践能力的培养打下了基础。

二.创新性思维能力的培养

(一）学会思维创新方式

1.养成怀疑和批判的思维习惯

2.正确对待思维的差异性

（二）培养创新思维潜能

1.保持积极的暗示

2.保持强烈的兴趣

3.锻炼敏捷的思维

突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案。

三.创新性实践能力的培养

（一）实践能力的概念

实践能力是指个体在生活和工作中解决实际问题的综合性能力， 它不是从书本中得到的，而是由生活经验和实践活动磨练所得。

创新性实践能力是指在创新性思维的支配下，通过一定实践行为产生创新成果的能力。

（二）实践的重要性

前苏联著名数学家克雷洛夫曾深刻指出：“在任何实际事业 中，思想只占2.5%，其余都是实践”。有价值的创新从设想到完成，决不是轻而易举的事情，靠一时的热情或运气是无法实现的，有时需要几年、几十年甚至一生坚持不懈的努力才能完成。

（三）实践创新的起点——激发实践创新

实践动机是人们从事实践活动的原动力，它促使人们将对任务目标的认识从外部诱因转化为内部需要，从而才能够更加主动地、 积极地进行创新实践。

（四）创新实践的途径——积极参与各类实践活动

创新实践的途径多种多样，比如积极参与创新创业培训、参与以创新为主题的社团、参与各类专业技能大赛和创新创业大赛等等。

（五）创新实践的形成——应用并推广创新实践成果

创新实践的形成需要在不断参与各类创新实践活动的过程中，将创新能力的培养与个人成长相结合，并在创新过程中反复的实践, 通过反复实践来检验创新方案，修正创新方案，最终力争形成创新成果，并将创新成果进行社会化转化和应用。

通过激发实践动机，参与实践活动， 形成并应用实践成果， 才能逐步提高创新的实践能力，进而提升创新能力，从而达到我们学习的目的。