超星在线课程建设与应用

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目录

  • 1 超星学习通
    • 1.1 超星公司宣传片
    • 1.2 学习通使用教程
    • 1.3 学习通客户端
    • 1.4 学习通使用中的常见问题
    • 1.5 如何利用学习通App进行课程学习
  • 2 超星一平三端的使用
    • 2.1 超星新泛雅学习通操作视频手册
    • 2.2 超星网课——六步教学法
    • 2.3 公益直播课：“停课不停学”信息化教学能力提升系列
    • 2.4 南京理工大学在线教学平台操作教学视频
    • 2.5 华中科技大学本科课程平台使用培训
    • 2.6 2020年高校“停课不停学”在线教学能力提升系列公益直播课程
    • 2.7 2021年网络培训直播视频
  • 3 超星网络直播
    • 3.1 超星PC客户端直播
    • 3.2 超星学习通直播
    • 3.3 第三方客户端推流直播
    • 3.4 2021年全国中小学生安全教育日交通安全体验课
    • 3.5 “智能制造导论”课程研讨会直播
  • 4 超星公司其它工具软件
    • 4.1 超星阅读器
    • 4.2 电子图阅读器
  • 5 超星课程建设
    • 5.1 章节内容编辑
    • 5.2 新版本
  • 6 超星教师发展直播讲堂 第8期
    • 6.1 本期主题介绍
    • 6.2 聚焦教学创新 助力人才培养
      • 6.2.1 9月23日 创新型人才培养：教学创新的根本目标
      • 6.2.2 9月30日 聚焦首赛 提升质量
    • 6.3 教学创新经验分享
      • 6.3.1 10月14日 基于学生四种能力建设的一流课程创新教学设计
      • 6.3.2 10月21日 基于学习共同体理念的教学创新方法与实践
      • 6.3.3 10月28日推动教学创新，打造一流课程——从首届全国高校教师 ...
      • 6.3.4 11月4日 行业特色高校普通物理公共基础课程教学创新的探索与 ...
      • 6.3.5 11月11日 有温度、有深度的混合式教学创新设计
      • 6.3.6 11日18日 守正固本 融合重塑 三步学习法助力课程教学创 ...
      • 6.3.7 11月25日 教学创新，化育英才——高校课堂教学创新的探索与 ...
    • 6.4 教学质量评估与教学评价
      • 6.4.1 12月2日 新一轮审核评估与高校质量保障及督导评价改革
      • 6.4.2 12月9日 本科教育教学审核评估的实践与发展
      • 6.4.3 12月16日 破解教学评价难题：走向规范教学与定性评价
      • 6.4.4 12月23日 五星教学评价设计
  • 7 超星教师发展直播讲堂 第9期
    • 7.1 本期主题介绍
    • 7.2 模块一：新时代创新人才培养
      • 7.2.1 3月24日 课程思政与新时代人才培养的关系
      • 7.2.2 3月31日 新时代人才培养理念模式与现实培养特征
    • 7.3 模块二：卓越教学能力提升
      • 7.3.1 4月7日 潜心教学设计 构建优质课堂
      • 7.3.2 4月14日 以学生为中心的一流人才培养模式
      • 7.3.3 4月21日 融合“通识·思政”的大物理课程体系协同育人的思考与实践
      • 7.3.4 4月28日 基于师生赋能的混合式教学方案设计与实践
      • 7.3.5 5月5日 优化教学设计 打造高阶课堂
    • 7.4 模块三：四新背景下的学科教学实践模块三：四新背景下的学科教学实践
      • 7.4.1 5月12日 新文科背景下教学实践改革
      • 7.4.2 5月19日 突破理论教学与实践教学物理空间的“新工科”人才培养创新实践
      • 7.4.3 5月26日 新医科背景下，基础医学教学创新与实践
      • 7.4.4 6月2日 “新农科”研究导向型综合创新课程设计分享
    • 7.5 模块四：学习测评与教学改进
      • 7.5.1 6月9日 基于思维导图的学生个性化学习效果评价
  • 8 超星教师发展直播讲堂 第10期
    • 8.1 本期主题介绍
    • 8.2 模块一：高屋建瓴-理念引领
      • 8.2.1 9月22日 打破边界——对未来教学的思考与探索
      • 8.2.2 9月29日 以赛促教——赋能教师课堂教学创新与专业化发展
    • 8.3 模块二：能力提升-创新方法与实践
      • 8.3.1 10月13日 专业基础课程教学改革创新与实践——以《材料科学基础》课程为例
      • 8.3.2 10月20日 基于学生思维能力提升的教学创新
      • 8.3.3 10月27日 教学创新的道、法、术、器——STARA教学设计
      • 8.3.4 11月3日 强科学之基 构思维之桥 塑价值之魂——大学物理四融四化创新实践
    • 8.4 模块三：巧用技巧-教学方法与策略
      • 8.4.1 11月10日 学习者视角下的有效教学设计与实施
      • 8.4.2 11月17日 目标导向的“知情合一”教学设计模式与案例
      • 8.4.3 11月24日 ARCS动机模型提升课堂活力
      • 8.4.4 12月1日 技术赋能高校课堂教学
    • 8.5 模块四：学术科研-教学学术与科研
      • 8.5.1 12月8日 大学教学学术与教师专业发展
      • 8.5.2 12月15日 从问题到课题——教学研究项目选题与实施
      • 8.5.3 12月22日 教学研究与教师职业生涯规划
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